EIEDD - Conversation avec Oliver Morin

 

Découvrez, chaque semaine, une nouvelle vidéo sur les résultats du projet franco-québécois EIEDD.

 

 

Cette semaine, découvrez le témoignage d'Olivier Morin, membre du projet durant les 4 années de travaux scientifiques et éducatifs, en conversation avec Laurie Testut, chargée de projet à Prima Terra.

Cette structure est partenaire de cette initiative de recherche sur "l'Education Interculturelle à l'Environnement et au Développement Durable".

Bon visionnage !

EIEDD - Conversation avec Faouzia Kalali

Découvrez, chaque semaine, une nouvelle vidéo sur les résultats du projet franco-québécois EIEDD.

 

 

Cette semaine, découvrez le témoignage de Faouzia Kalali, membre du projet durant les 4 années de travaux scientifiques et éducatifs, en conversation avec Laurie Testut, chargée de projet à Prima Terra.

Cette structure est partenaire de cette initiative de recherche sur "l'Education Interculturelle à l'Environnement et au Développement Durable".

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EIEDD - Conversation avec Maryvonne Dussaux

Découvrez, chaque semaine, une nouvelle vidéo sur les résultats du projet franco-québécois EIEDD.

 

 

Cette semaine, découvrez le témoignage de Maryvonne Dussaux, membre du projet durant les 4 années de travaux scientifiques et éducatifs, en conversation avec Laurie Testut, chargée de projet à Prima Terra.

Cette structure est partenaire de cette initiative de recherche sur "l'Education Interculturelle à l'Environnement et au Développement Durable".

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EIEDD - Conversation avec Jean-Marc Lange

 

Découvrez, chaque semaine, une nouvelle vidéo sur les résultats du projet franco-québécois EIEDD.

 

 

Cette semaine, découvrez le témoignage de Jean-Marc Lange, l'initiateur en France des 4 années de travaux scientifiques et éducatifs, en conversation avec Laurie Testut, chargée de projet à Prima Terra.

Cette structure est partenaire de cette initiative de recherche sur "l'Education Interculturelle à l'Environnement et au Développement Durable".

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EIEDD - Publication des conversations avec ses participants

 

Découvrez, chaque semaine, une nouvelle vidéo sur les résultats du projet franco-québécois EIEDD.

 

 

Cette semaine, découvrez la présentation des 4 années de travaux scientifiques et éducatifs par Laurie Testut, chargée de projet à Prima Terra.

Cette structure est partenaire de cette initiative de recherche sur "l'Education Interculturelle à l'Environnement et au Développement Durable".

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10.01.2020 : Rencontre autour du projet franco-québécois EIEDD

Dans le cadre du projet EIEDD, labellisé et soutenu par l'ANR & FRQSC, portant sur les représentations paysagères de jeunes scolarisés de territoires situés le long des fleuves Seine en France et Saint-Laurent au Québec - Canada, une rencontre était organisée aujourd'hui, le vendredi 10 janvier 2020 à Montpellier, en Hérault, région Occitanie.

 Le bilan des trois premières années de vie permet d'envisager des résultats en termes de :

- les représentations des étudiants sur les liens entre les enjeux de durabilité et la citoyenneté ainsi que des tendances parmi les discours liés aux transformations possibles à leurs niveaux (le "déjà là", sédimentation des problèmes apparents, déception, fatalisme épistémique, etc.),
- les profils typologiques d'engagement citoyen des jeunes (14-17 ans) vis-à-vis du développement local durable, 
- les liens entre le milieu et la culture familiale et le niveau d'engagement citoyen des apprenants,
- les dispositions genrées à agir de façon citoyenne,
- les "rapports au monde" (dimensions identitaire, sociale, épistémique),
- le niveau d'autonomie des groupes apprenants sur des thématiques d'enjeux volontairement sélectionnées,
- la capacité de prise en charge de la complexité en collectif, et l'intérêt de l'intelligence collective pour augmenter cette capacité,
- la tension qui peut exister entre l'autonomie et l'encadrement des jeunes par les enseignants et leur rôle d'accompagnant,
- l'effet des "dérangements" épistémologiques et culturels facilitant la fertilisation croisée des groupes apprenants et l'appropriation des enjeux de "durabilité".

Pour cela, des outils méthodologiques ont été mobilisés pour rendre visibles leur caractère pertinent pour appréhender la complexité de la durabilité :

- des focus groupes, organisés sur une base affinitaire de sympathies mutuelles avec une orientation par les enseignants dans le choix des thématiques d'enjeux à traiter par groupe,
- des ressources documentaires interculturelles pour chaque focus groupe,
- une carte mentale croisant les 8 thématiques d'enjeux, les items de chaque groupe et les liens entre eux, avant et après la réalisation des focus groupes,
- des questionnaires écrits.

Également, une méthodologie d'animation des groupes a tendance à apparaître, qui semble plus à même de favoriser l'appréhension de la complexité et de la pensée systémique :

- les quatre temps d'animation successives ont permis de passer par différents niveaux de la complexification : du simple brainstorming à des boucles récursives de liens, entrainant une complexification des raisonnements socio-cognitifs.


Enfin, c'est posé la question de la valorisation pour un projet d'un réseau apprenant sur les territoires apprenants. Parmi les pistes :

- créer une production transmédia permettant de partager des éléments pratiques du projet de recherche sous des formes variées (vidéos témoignages, ateliers, publication pour la communauté éducative large...),
- créer des événements de restitution à caractère académique et professionnel de façon combinatoire,
- créer des restitutions de retour d'expériences des différents acteurs mobilisés,
- rédiger et diffuser des articles dans des revues pluridisciplinaires non académiques ...




Rendez-vous pour la suite du projet EIEDD !

Economie créative et développement durable, conférence à Strasbourg !

Alexis Durand Jeanson, de PRIMA TERRA, interviendra vendredi 8 novembre 2019 à 15 h 30 à Résonances - salon européen des métiers d'arts de Strasbourg.

La conférence sera sur le thème "économie créative et développement durable, vers une révolution sensible".

Elle permettra d'exposer des exemples, des territoires et les principes directeurs issus de la recherche exploratoire portée par Prima Terra depuis 2014 sur les liens entre arts appliqués et son pendant catégoriel, les métiers d'art, l'ancrage au sein des territoires et l'innovation comme processus itératif apprenant.

> Plus d'informations ici !

Tiers-lieux apprenants : rencontre à Paris demain

Alexis Durand Jeanson, de Prima Terra, co-animateur du réseau PAYSAGE.S, interviendra à Paris aux Grands Voisins le 30 octobre 2019 pour une journée organisée par EPALE - ERASMUS FRANCE sur le thème des "tiers-lieux apprenants", et leurs conditions d'émergence, de développement et de pérennisation.

Nous y parlerons bien sûr du tiers-lieu apprenant modélisé par Prima Terra en 2017, ainsi que d'architecture fluide et de tiers-espace avec Hugues Bazin ou encore de nouvelles formes d'apprentissage avec Denis Cristol et bien d'autres.

> Plus d'informations ici !

24 10 2018 : une communication sur les "Territoires apprenants" au CRI

Maryvonne Dussaux, Jean-Marc Lange et Alexis Durand Jeanson étaient invités à venir présenter leurs travaux à l'occasion de l'ePIC 2018 "vers des écosystèmes ouverts de reconnaissance des apprentissages", au Centre de Recherches Interdisciplinaires à Paris.

Ainsi, le 24 octobre 2018, une communication à trois a été produites par ces trois membres du Réseau PAYSAGES sur le thème "Territoire apprenant, une démarche".

Retour sur le programme ici.

Ce fut l'occasion de recontextualiser les principes du territoire apprenant, fournir les définitions de "territoire" comme de "l'apprenance" ainsi que la démarche associée, par Maryvonne Dussaux.

A cela, il fut présenté quelques-uns des résultats issus des travaux de Recherche-Action des projets du réseau :

- le projet "PCDD - Paysages Collaboratifs Durables et Désirables", avec l'article d'Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Alexis Durand Jeanson, sur les conditions et freins d'un réseau de Recherche Action interdisciplinaire et intersectoriel ;
- le projet "ScVal - Sciences et Participation", avec les travaux de Christian Reynaud et Alexis Durand Jeanson, sur les familles d'acteurs mobilisés par des valeurs différentes dans le cadre de projets de sciences participatives ;
- le projet "Tiers-Lieux Apprenants", de Sonia Woelfflin et Alexis Durand Jeanson, proposant une définition du processus méthodologique pour incarner un lieu apprenant, les critères de management et les produits communs pour l'animer ;
- le projet "AMU globale, du Bâtiment au Territoire", de Sonia Woelfflin et Alexis Durand Jeanson, proposant un écosystème d'acteurs pouvant devenir les représentants d'un nouveau mandat socio-spatial pour incarner les facilitateurs des conditions de l'apprenance,  les Assistants à Maîtrise d'Usage globale.


La communication a permis de présenter le réseau PAYSAGE.S et favoriser des premiers contacts avec des initiatives locales en faveur des démarches de "territoire apprenant".

Voici le support de présentation :

"Territoires apprenants, une démarche", ePIC au CRI Paris 2018 de PRIMA TERRA

[présentation] Interview d'Alexis Durand Jeanson

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Afin de favoriser l’inter-connaissance des membres​ existants​, la promotion de la diversité disciplinaire​ présente​  et donner envie de rejoindre la dynamique réseau​, que l'on soit porteur de projet, concepteur, enseignant, chercheur ou agent territoriall, le réseau partage régulièrement les présentations réalisées par les membres.

5 questions  pour (presque) tout savoir sur ces derniers !

- Si vous deviez vous présenter à un inconnu ?

Je m'appelle Alexis DURAND JEANSON et je vis à Montpellier, en Occitanie, tout en étant souvent à Paris.

Mon activité professionnelle est plurielle : cofondateur en 2010 et dirigeant de l'école de l'entrepreneuriat territorial, Prima Terra, chercheur indépendant et associé à des projets de laboratoires publics, écrivain et expert formateur, pour le CNAM notamment.

Je suis un explorateur de nouveaux sujets qui "font ou pourraient faire territoire". 

C'est-à-dire que je travaille à identifier, conceptualiser, expérimenter et transmettre les fruits de mes analyses empiriques et scientifiques sur les "faits territoriaux", la culture, les pratiques, les formes organisationnelles, les économies associées ou encore les lieux propices à entreprendre avec, par et pour un territoire.


- Quel est votre implication existante/future dans le réseau ?

Je suis, aux côtés de Jean-Marc Lange, l'un des initiateurs du réseau, qui se nommait à ses débuts "Paysages pédagogiques" ou "PCDD" pour Paysages Collaboratifs Durables et Désirables. J'ai conçu les outils de communication papier (affiche et flyer), communautaire (email collectif) et web (blog) avec ma collègue Sonia Woelfflin.

Aujourd'hui, j'anime le blog, la chaîne YouTube et cherche à stimuler des passerelles et autres coopérations entre les membres, les futurs et des projets en émergence.

Demain, je souhaite que le réseau prenne une forme plus vivante et in situ, pourquoi pas en créant un programme d'événements réguliers, à Montpellier par exemple, pour favoriser les rencontres avec le territoire, les acteurs transrégionaux et faciliter la diffusion des produits de recherche sous des formes variés (infographies, vidéos...).


- Quels sont vos sujets de réflexion / recherche à ce jour ?

Mes sujets de réflexion concernent ce qui a trait au "fait territorial", ce qui permet d'habiter : entreprendre, apprendre, investir un espace ...

Cela passe par des sujets aujourd'hui connus comme les "tiers-lieux", l'apprenance, l'assistance à maîtrise d'usage globale, l'innovation et le design territorial, l'entreprenance et l'entrepreneuriat territorial.

- Quel intérêt à intégrer le réseau Paysages ?

Pour moi, intégrer le réseau Paysage.s, c'est s'inscrire dans une dynamique de rencontre, de partage et d'investissement sur des projets de Recherche et d'Action en lien avec les thématiques. 

Rencontrer des chercheurs acteurs, des acteurs chercheurs, qu'ils soient enseignant-chercheur, agent territorial, consultant, concepteur ...

Partager des idées, une veille, des concepts, des outils au service des organisations, des lieux, des territoires apprenants.

Investir des projets mobilisant des bourses de recherche et/ou d'ingénierie, sur des échelles locales à internationales, avec des profils et des visions pluridisciplinaires, sur des sujets complexes porteurs d'avenirs.


- Comment voyez-vous le réseau à terme ?

Le réseau sera sans doute à terme matérialisé par :
- des membres nombreux et venant d'horizons proches et lointains
- des événements, des rencontres formelles et informelles,
- des livrables communs, ouvrages, vidéos, outils pédagogiques,
- des projets communs, de beaux moments partagés.

En somme, de belles perspectives humaines et territoriales !