vendredi 10 janvier 2020

10.01.2020 : Rencontre autour du projet franco-québécois EIEDD


Dans le cadre du projet EIEDD, labellisé et soutenu par l'ANR & FRQSC, portant sur les représentations paysagères de jeunes scolarisés de territoires situés le long des fleuves Seine en France et Saint-Laurent au Québec - Canada, une rencontre était organisée aujourd'hui, le vendredi 10 janvier 2020 à Montpellier, en Hérault, région Occitanie.

 Le bilan des trois premières années de vie permet d'envisager des résultats en termes de :

- les représentations des étudiants sur les liens entre les enjeux de durabilité et la citoyenneté ainsi que des tendances parmi les discours liés aux transformations possibles à leurs niveaux (le "déjà là", sédimentation des problèmes apparents, déception, fatalisme épistémique, etc.),
- les profils typologiques d'engagement citoyen des jeunes (14-17 ans) vis-à-vis du développement local durable, 
- les liens entre le milieu et la culture familiale et le niveau d'engagement citoyen des apprenants,
- les dispositions genrées à agir de façon citoyenne,
- les "rapports au monde" (dimensions identitaire, sociale, épistémique),
- le niveau d'autonomie des groupes apprenants sur des thématiques d'enjeux volontairement sélectionnées,
- la capacité de prise en charge de la complexité en collectif, et l'intérêt de l'intelligence collective pour augmenter cette capacité,
- la tension qui peut exister entre l'autonomie et l'encadrement des jeunes par les enseignants et leur rôle d'accompagnant,
- l'effet des "dérangements" épistémologiques et culturels facilitant la fertilisation croisée des groupes apprenants et l'appropriation des enjeux de "durabilité".

Pour cela, des outils méthodologiques ont été mobilisés pour rendre visibles leur caractère pertinent pour appréhender la complexité de la durabilité :

- des focus groupes, organisés sur une base affinitaire de sympathies mutuelles avec une orientation par les enseignants dans le choix des thématiques d'enjeux à traiter par groupe,
- des ressources documentaires interculturelles pour chaque focus groupe,
- une carte mentale croisant les 8 thématiques d'enjeux, les items de chaque groupe et les liens entre eux, avant et après la réalisation des focus groupes,
- des questionnaires écrits.

Également, une méthodologie d'animation des groupes a tendance à apparaître, qui semble plus à même de favoriser l'appréhension de la complexité et de la pensée systémique :

- les quatre temps d'animation successives ont permis de passer par différents niveaux de la complexification : du simple brainstorming à des boucles récursives de liens, entrainant une complexification des raisonnements socio-cognitifs.


Enfin, c'est posé la question de la valorisation pour un projet d'un réseau apprenant sur les territoires apprenants. Parmi les pistes :

- créer une production transmédia permettant de partager des éléments pratiques du projet de recherche sous des formes variées (vidéos témoignages, ateliers, publication pour la communauté éducative large...),
- créer des événements de restitution à caractère académique et professionnel de façon combinatoire,
- créer des restitutions de retour d'expériences des différents acteurs mobilisés,
- rédiger et diffuser des articles dans des revues pluridisciplinaires non académiques ...




Rendez-vous pour la suite du projet EIEDD !

lundi 4 novembre 2019

Economie créative et développement durable, conférence à Strasbourg !

Alexis Durand Jeanson, de PRIMA TERRA, interviendra vendredi 8 novembre 2019 à 15 h 30 à Résonances - salon européen des métiers d'arts de Strasbourg.



La conférence sera sur le thème "économie créative et développement durable, vers une révolution sensible".

Elle permettra d'exposer des exemples, des territoires et les principes directeurs issus de la recherche exploratoire portée par Prima Terra depuis 2014 sur les liens entre arts appliqués et son pendant catégoriel, les métiers d'art, l'ancrage au sein des territoires et l'innovation comme processus itératif apprenant.

> Plus d'informations ici !

mardi 29 octobre 2019

Tiers-lieux apprenants : rencontre à Paris demain


Alexis Durand Jeanson, de Prima Terra, co-animateur du réseau PAYSAGE.S, interviendra à Paris aux Grands Voisins le 30 octobre 2019 pour une journée organisée par EPALE - ERASMUS FRANCE sur le thème des "tiers-lieux apprenants", et leurs conditions d'émergence, de développement et de pérennisation.

Nous y parlerons bien sûr du tiers-lieu apprenant modélisé par Prima Terra en 2017, ainsi que d'architecture fluide et de tiers-espace avec Hugues Bazin ou encore de nouvelles formes d'apprentissage avec Denis Cristol et bien d'autres.




> Plus d'informations ici !

jeudi 25 octobre 2018

24 10 2018 : une communication sur les "Territoires apprenants" au CRI


Maryvonne Dussaux, Jean-Marc Lange et Alexis Durand Jeanson étaient invités à venir présenter leurs travaux à l'occasion de l'ePIC 2018 "vers des écosystèmes ouverts de reconnaissance des apprentissages", au Centre de Recherches Interdisciplinaires à Paris.

Ainsi, le 24 octobre 2018, une communication à trois a été produites par ces trois membres du Réseau PAYSAGES sur le thème "Territoire apprenant, une démarche".

Retour sur le programme ici.

Ce fut l'occasion de recontextualiser les principes du territoire apprenant, fournir les définitions de "territoire" comme de "l'apprenance" ainsi que la démarche associée, par Maryvonne Dussaux.

A cela, il fut présenté quelques-uns des résultats issus des travaux de Recherche-Action des projets du réseau :

- le projet "PCDD - Paysages Collaboratifs Durables et Désirables", avec l'article d'Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Alexis Durand Jeanson, sur les conditions et freins d'un réseau de Recherche Action interdisciplinaire et intersectoriel ;
- le projet "ScVal - Sciences et Participation", avec les travaux de Christian Reynaud et Alexis Durand Jeanson, sur les familles d'acteurs mobilisés par des valeurs différentes dans le cadre de projets de sciences participatives ;
- le projet "Tiers-Lieux Apprenants", de Sonia Woelfflin et Alexis Durand Jeanson, proposant une définition du processus méthodologique pour incarner un lieu apprenant, les critères de management et les produits communs pour l'animer ;
- le projet "AMU globale, du Bâtiment au Territoire", de Sonia Woelfflin et Alexis Durand Jeanson, proposant un écosystème d'acteurs pouvant devenir les représentants d'un nouveau mandat socio-spatial pour incarner les facilitateurs des conditions de l'apprenance,  les Assistants à Maîtrise d'Usage globale.


La communication a permis de présenter le réseau PAYSAGE.S et favoriser des premiers contacts avec des initiatives locales en faveur des démarches de "territoire apprenant".

Voici le support de présentation :


jeudi 3 mai 2018

[présentation] Interview d'Alexis Durand Jeanson



Afin de favoriser l’inter-connaissance des membres​ existants​, la promotion de la diversité disciplinaire​ présente​  et donner envie de rejoindre la dynamique réseau​, que l'on soit porteur de projet, concepteur, enseignant, chercheur ou agent territoriall, le réseau partage régulièrement les présentations réalisées par les membres.
5 questions  pour (presque) tout savoir sur ces derniers !


- Si vous deviez vous présenter à un inconnu ?


Je m'appelle Alexis DURAND JEANSON et je vis à Montpellier, en Occitanie, tout en étant souvent à Paris.

Mon activité professionnelle est plurielle : cofondateur en 2010 et dirigeant de l'école de l'entrepreneuriat territorial, Prima Terra, chercheur indépendant et associé à des projets de laboratoires publics, écrivain et expert formateur, pour le CNAM notamment.

Je suis un explorateur de nouveaux sujets qui "font ou pourraient faire territoire". 

C'est-à-dire que je travaille à identifier, conceptualiser, expérimenter et transmettre les fruits de mes analyses empiriques et scientifiques sur les "faits territoriaux", la culture, les pratiques, les formes organisationnelles, les économies associées ou encore les lieux propices à entreprendre avec, par et pour un territoire.


- Quel est votre implication existante/future dans le réseau ?

Je suis, aux côtés de Jean-Marc Lange, l'un des initiateurs du réseau, qui se nommait à ses débuts "Paysages pédagogiques" ou "PCDD" pour Paysages Collaboratifs Durables et Désirables. J'ai conçu les outils de communication papier (affiche et flyer), communautaire (email collectif) et web (blog) avec ma collègue Sonia Woelfflin.

Aujourd'hui, j'anime le blog, la chaîne YouTube et cherche à stimuler des passerelles et autres coopérations entre les membres, les futurs et des projets en émergence.

Demain, je souhaite que le réseau prenne une forme plus vivante et in situ, pourquoi pas en créant un programme d'événements réguliers, à Montpellier par exemple, pour favoriser les rencontres avec le territoire, les acteurs transrégionaux et faciliter la diffusion des produits de recherche sous des formes variés (infographies, vidéos...).



- Quels sont vos sujets de réflexion / recherche à ce jour ?

Mes sujets de réflexion concernent ce qui a trait au "fait territorial", ce qui permet d'habiter : entreprendre, apprendre, investir un espace ...

Cela passe par des sujets aujourd'hui connus comme les "tiers-lieux", l'apprenance, l'assistance à maîtrise d'usage globale, l'innovation et le design territorial, l'entreprenance et l'entrepreneuriat territorial.

- Quel intérêt à intégrer le réseau Paysages ?

Pour moi, intégrer le réseau Paysage.s, c'est s'inscrire dans une dynamique de rencontre, de partage et d'investissement sur des projets de Recherche et d'Action en lien avec les thématiques. 

Rencontrer des chercheurs acteurs, des acteurs chercheurs, qu'ils soient enseignant-chercheur, agent territorial, consultant, concepteur ...

Partager des idées, une veille, des concepts, des outils au service des organisations, des lieux, des territoires apprenants.

Investir des projets mobilisant des bourses de recherche et/ou d'ingénierie, sur des échelles locales à internationales, avec des profils et des visions pluridisciplinaires, sur des sujets complexes porteurs d'avenirs.


- Comment voyez-vous le réseau à terme ?

Le réseau sera sans doute à terme matérialisé par :
- des membres nombreux et venant d'horizons proches et lointains
- des événements, des rencontres formelles et informelles,
- des livrables communs, ouvrages, vidéos, outils pédagogiques,
- des projets communs, de beaux moments partagés.

En somme, de belles perspectives humaines et territoriales !

mercredi 18 octobre 2017

[EIEDD] 06.10.2017 Le projet de recherche coopérative France-Québec est lancé à Saint-Ouen sur Seine !

Le vendredi 6 octobre dernier, une partie de l’équipe de recherche avait rendez-vous avec le lycée Blanqui de Saint-Ouen sur Seine, en vue de sa participation au projet EIEDD.


Le projet:


Éducation interculturelle à l’environnement et au développement durable (EIEDD) : Rapports aux savoirs scientifiques et aux territoires et engagement écocitoyen de jeunes de la fin du secondaire en France et au Québec



"De nombreuses études en éducation aux sciences, à l'environnement et au développement durable ont identifié une forme de fatalisme et de désengagement de la jeunesse face à la crise environnementale. On sait pourtant que pour mobiliser les jeunes à l'école et en tant que citoyen, il faut tenir compte de leur identité, de leurs projets et relier davantage l'enseignement aux lieux qu'ils habitent. Dans un souci de développement durable des territoires et pour bien tenir compte des préoccupations des jeunes citoyens de cultures différentes qui y vivent, cette recherche en éducation interculturelle aux sciences, à l’environnement et au développement durable, propose d’élaborer un cadre théorique novateur franco-québécois et de le tester afin de documenter comment des jeunes de 16 ans envisagent les enjeux du développement durable d'un fleuve qu'ils côtoient, ici la Seine et le Saint-Laurent."

Les modalités du projet ont été présentés à trois enseignants de disciplines différentes (Histoire-Géographie, Sciences et Vie de la Terre et Éducation Physique et Sportive), qui ont confirmé leur volonté de prendre part à EIEDD et d’envisager un projet autour des enjeux de développement durable lié à la Seine.

La rencontre s’est terminée par une visite du lycée, labellisé « Établissement en démarche de développement durable », avec une visite du poulailler, du potager, des bacs de compost et de l’exposition « Saint-Ouen en Seine » réalisée par les élèves.






Contacts : 
jean-marc.lange@umontpellier.fr
 agnieszka.jeziorski@umontpellier.fr 
contact-agence@prima-terra.fr 

Ressources:

lundi 12 juin 2017

05.07.2017 : Vers un who's who de l'éducation à l'environnement et au développement durable !


Une équipe de recherche montpelliéraine constituée de Mathilde Cota, Alexis Durand Jeanson, Jean-Marc Lange, Christian Reynaud, Serge Franc et Agnieszka Jeziorski lance une initiative à l'occasion des Premières Assises Nationales Sciences Société qui auront lieu du 3 au 5 juillet 2017 à Montpellier.


En effet, un atelier de 3 heures est organisé le mercredi 5 juillet 2017 toute la matinée (de 9h30 à 12h30). Voici le programme !

"Vers un Who's who des acteurs de la participation au service de l'éducation à l'environnement et au développement durable"

Résumé : 

L'Éducation à l'Environnement et au Développement Durable ne peut se passer d'approches participatives qui doivent être mise en synergie pour passer d'expériences locales à une dynamique sociale commune.

Pour cela nous souhaitons poser des bases : 
partager ce qui nous ressemble et ce qui nous différencie au quotidien dans nos pratiques éducative
- identifier et constituer des ressources communes pour envisager l'avenir ensemble
faciliter le pilotage des projets dans le paysage français.

Les participants potentiels seront de préférence des acteurs de l'éducation à l'environnement et au développement durable qui développent des approches participatives. 

Ils sont invités à venir en ayant identifié 3 mots clés (ou expressions) illustrant les principes de leurs actions éducatives. 

Les objectifs opérationnels souhaités sont les suivants :

- réaliser une cartographie collective des principes essentiels de l'approche participative vis-à-vis de l'EEDD
- co-élaborer une cartographie du processus participatif pour l'EEDD
- produire des vidéo-interviews des participants

afin de constituer, à terme, un annuaire thématique du "qui fait quoi" de l'Education à l'Environnement et au Développement Durable !


Les contacts utiles :

Christian REYNAUD christian.reynaud@umontpellier.fr

Jean-Marc LANGE jean-marc.lange@umontpellier.fr

Alexis DURAND JEANSON alexis@prima-terra.fr

vendredi 31 mars 2017

[recherche et innovation sociale ]Vers une Maîtrise d'Usage de la nouvelle France Industrielle et Artisanale



"Les paysages sont le symbole des usages, images et partages que nous faisons des territoires. Partout, des lieux péri-urbains, industriels et artisanaux notamment, naissent, s'animent et évoluent au gré des évolutions de la société, comme les transitions sociales, économiques en cours...  

Les utilisateurs, gestionnaires, opérateurs et habitants coutumiers de ces "zones industrielles et artisanales" pratiquent déjà, sous des formes novatrices, collectives et créatives des dynamiques propres à favoriser des usages et partages représentatifs de la Transition.  
Seule une mise en commun de ces postures méthodologiques, outils et représentations sociales permettra d'assurer l'évolution de ces paysages partagés."

C'est en partant de cette hypothèse que Prima Terra, structure coopérative spécialisée sur les nouveaux espaces de coopération, a initié et proposé, en mars dernier, un projet de Recherche-Action-Transmission pour l'ADEME avec plusieurs partenaires (IFREECAP RURAL et plusieurs chercheurs membres du réseau PAYSAGE.S), dans le cadre de l'appel à projets "Transitions Economiques, Ecologiques et Sociales 2017".

Ce projet, de 27 mois, permettra d'animer des temps de co-création sur trois territoires pilotes, en Pays de la Loire, en Nouvelle-Aquitaine et en Occitanie, où les participants auront le "permis d'hacker" les paysages de production. 
Un second temps verra naître une mise en débat national, à partir de la réunion des données recueillies sur la Maîtrise d'Usage des espaces industriels et artisanaux (outils, techniques, formes sociales, pratiques...) et enfin, un temps de partages, à travers une grande Université des Paysages de la France industrielle et artisanale.

Il doit permettre de faciliter le développement et la mise en réseau d'une (Assistance à) Maîtrise d'Usage de ces territoires péri-urbains à forts enjeux sociétaux.  

Nous vous invitons à contacter Prima Terra pour de plus amples informations, tout restant à imaginer et construire : www.prima-terra.fr

vendredi 17 mars 2017

3-4-5 juillet 2017 : 1ères Assises Nationales Sciences Société à Montpellier


Le réseau PAYSAGE.S contribue dès à présent à ce qui constitue les "Premières Assises Nationales Sciences Société" à Montpellier, prévues les lundi 3, mardi 4 et mercredi 5 juillet 2017.

La démarche est simple : c'est aux acteurs, chercheurs comme non académiques, de proposer, contribuer et participer au programme ouvert pour "rendre visible et favoriser les initiatives et relations entre les Sciences et la Société".

Trois jours pour favoriser :

- une vitrine des initiatives, en cours et projetées, 
- un carrefour des initiateurs, des partenaires et des acteurs
- un stimulateur // facilitateur // accélérateur des possibles !

Les dimensions traitées relèveront de :






Vous êtes intéressé.e.s pour contribuer ?
Voici les possibilités :

> lire le retour journalistique sur le premier atelier pour composer ensemble
> contacter Jean-Marc Lange ou Christian Reynaud ou Alexis Durand Jeanson [rubrique contact] pour la dimension "Education" et la dimension transversale "tiers-lieux et territoires apprenants"

lundi 13 mars 2017

27.01.2017 : Lancement à Montpellier du projet ScVal qui porte sur les valeurs


Le 27 janvier 2017 avait lieu le lancement du projet porté par l'Université de Montpellier sur les facteurs de participation citoyenne et "durable" dans les sciences.

Les chercheurs associés sont : Sylvie Blangy, Mathilde Cota, Alexis Durand Jeanson, Jean-Marc Lange, Christian Reynaud et Frédéric Torterat.

Plus d'informations sur le blog dédié : http://scienceetparticipation.blogspot.fr/